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浙被母親虐待女子親手勒死七歲女兒案件是真的嗎?最后的審判結(jié)果是什么?

更新時(shí)間:2017-11-28 14:36

作者:匿名

一個(gè)年輕媽媽兒時(shí)受到母親虐待,因擔(dān)心母親繼續(xù)虐待自己的女兒,竟將7歲親生女兒勒死在被窩里。

看到女兒身上的小紅點(diǎn)

堅(jiān)持認(rèn)為是母親扎傷的

犯罪嫌疑人李某30多歲,李某的親友、鄰居都對她勒死女兒的行為十分不解,因?yàn)槠綍r(shí)她對女兒照顧有加、萬分寵愛,完全想不到她會(huì)做出這樣喪盡天良的事情。警方為了找出犯罪嫌疑人的犯罪動(dòng)機(jī),請張瀅醫(yī)生來進(jìn)行精神狀態(tài)檢查。

李某的丈夫稱,妻子之前被診斷出抑郁癥,曾接受藥物治療但效果不佳。但張瀅醫(yī)生在交談中發(fā)現(xiàn),她的精神狀態(tài)應(yīng)該遠(yuǎn)不止抑郁癥這么簡單。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn),張瀅醫(yī)生從成長經(jīng)歷開始聊起。李某一聽到醫(yī)生問她小時(shí)候的事情,情緒立馬激動(dòng)起來。她反復(fù)稱自己“受盡她媽媽的折磨”,甚至用難聽的詞語形容母親。

這種異常的反應(yīng)引起了張瀅醫(yī)生的重視,在他的誘導(dǎo)之下,李某慢慢揭開了隱藏在內(nèi)心深處的傷疤。

小時(shí)候,父親長期不在家,母親偏愛弟弟,經(jīng)常打罵她。最夸張的時(shí)候,母親會(huì)直接拿針來戳她,戳得滿手是傷。她曾經(jīng)嘗試離家出走,被找回后又是一頓暴打。兒時(shí)這段經(jīng)歷讓她覺得自己一無是處,性格壓抑多年。

實(shí)施犯罪前幾個(gè)月,李某給女兒洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)她身上有一些小紅點(diǎn)。她一看到熟悉的傷口,馬上聯(lián)想到兒時(shí)母親對自己的施暴。于是一口咬定,是幫忙照顧女兒的母親“故伎重演”,又開始對外孫女下手。

李某無法接受女兒遭受同樣痛苦的經(jīng)歷,抱著“與其讓她受盡折磨,不如讓她安靜離開”的想法,先給女兒喂了安眠藥,再用絲巾活活將女兒勒死。

兒童虐待不僅影響性格和認(rèn)知

還會(huì)增加心理疾病的發(fā)病危險(xiǎn)

根據(jù)患者的情況,張瀅醫(yī)生診斷她不僅僅患有抑郁癥,還有嚴(yán)重的偏執(zhí)性精神障礙,“女兒身上的小紅點(diǎn)正好戳中了她童年的創(chuàng)傷,讓她產(chǎn)生了被害妄想,最終做出瘋狂的行為?!?

張瀅醫(yī)生介紹,研究表明,兒童虐待不但會(huì)影響兒童的性格和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,還會(huì)影響成年期的情緒穩(wěn)定性和面對應(yīng)激的應(yīng)對方式,甚至增加多種心理疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),如抑郁癥,成年期焦慮、物質(zhì)濫用、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等精神疾病。

很多人認(rèn)為小孩子,尤其是幼兒是沒有記憶的,他們記不住兒時(shí)發(fā)生的事情。

美國加州伯克利大學(xué)博士、微博簽約自媒體作者Ent_evo在科普文章中寫道,“但是1987年,埃默里大學(xué)的心理學(xué)家Robyn Fivush證明,并非如此。很小的孩子就會(huì)形成長期記憶,2歲半的孩子就能記得半年之前的事情。童年經(jīng)歷能在大腦里留下意識層面的印記。”

由于孩子的大腦還在發(fā)育,大量新生成神經(jīng)元會(huì)影響舊記憶的留存,所以這些長期記憶還不是很穩(wěn)固,絕大部分都在成長過程里逐漸丟失了。

但有研究認(rèn)為,如果記憶帶有強(qiáng)烈的情緒,那么孩子在兩年之后仍然記得的可能性將是其他記憶的3倍。而創(chuàng)傷正好是這樣一種情緒強(qiáng)烈的記憶。

兒童受到虐待傷害后

要告訴他們“你們沒錯(cuò)”

張瀅醫(yī)生解釋說,李某在看到女兒的小紅點(diǎn)時(shí),沉睡的創(chuàng)傷記憶一下子被激發(fā)了,一幕幕全都涌現(xiàn)到她腦海里,出現(xiàn)了“閃回現(xiàn)象”。

他表示,大多數(shù)的創(chuàng)傷記憶會(huì)隨著時(shí)間的推移而慢慢消失,比如人會(huì)因?yàn)槭?、寵物去世等,一時(shí)間陷入悲傷情緒無法自拔,一般都能慢慢走出陰影,回歸正常生活。

但如果受到的創(chuàng)傷過大,那必須要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù),否則就會(huì)像李女士一樣,一旦內(nèi)心的定時(shí)炸彈被引爆,后果不堪設(shè)想。

張瀅醫(yī)生說,在孩子感到孤弱無助的時(shí)候,不要強(qiáng)調(diào)讓他們“振作起來,勇敢起來”,而是要用語言、游戲等安撫他們,告訴受害者錯(cuò)不在他們,讓他們重新感受到溫暖。

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